더 글로리 방관을 다루는 방식: 직접 때리지 않은 사람들

학교폭력 서사에서 시선은 쉽게 눈에 띄는 가해자에게 모인다. 그러나 더 글로리는 도움을 줄 위치에 있던 사람들이 무엇을 외면했는지도 생각하게 한다. 폭력이 반복되기 위해서는 주변의 침묵이 함께 작동할 수 있다.

관전할 때 누가 상황을 모르고 있었는지, 누가 알고도 지나갔는지를 구분해보면 좋다. 책임의 크기가 모두 같다는 뜻은 아니다. 직접적인 행위 바깥에 있는 선택들도 피해자의 삶을 바꾼다는 점을 읽는 방법이다.

책임을 회피하는 말은 서로 닮아 있어도 말하는 사람의 위치에 따라 무게가 다르다. 힘이 없었던 동급생과 보호할 의무가 있는 어른을 같은 기준으로 묶을 수는 없다. 작품을 토론할 때 이런 위치의 차이를 구분하면 방관이라는 단어가 더 구체적이 된다. 누가 무엇을 할 수 있었는지를 따져보는 감상이다.