병원 안의 교육은 지식을 알려 주는 일과 책임을 나누는 일이 겹친다. 후배의 실수를 지적하는 순간뿐 아니라 질문할 수 있는 분위기를 만드는 방식도 중요하게 볼 수 있다.
좋은 선배를 다정한 사람이나 엄격한 사람 중 하나로만 고르지 말자. 후배가 스스로 판단하도록 어떤 기회를 주는지 살펴보면 인물별 교육 방식과 조직 문화의 차이가 드러난다.
특히 같은 실수에 대해 어떤 선배는 정답부터 말하고 어떤 선배는 후배가 판단한 근거부터 묻는지 비교해 보자. 결과를 빠르게 바로잡는 교육과 판단 과정을 점검하는 교육은 각각 다른 영향을 줄 수 있다. 후배가 다음에 질문하기 쉬워졌는지도 장면을 이어서 볼 때 발견되는 부분이다.
병원이라는 배경에서는 교육과 환자의 안전이 동시에 걸려 있어 친절함만으로 좋은 지도를 판단하기 어렵다. 엄격한 기준을 유지하면서도 사람을 모욕하지 않는지, 책임을 맡기되 필요한 도움을 줄 수 있는지 살펴보자. 이 기준은 인물의 호감도와 별개로 선배들의 차이를 읽게 해 준다.
작품을 읽는 관점은 OTT JD의 편집 해석입니다.
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공식 자료
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